2022년도 교육행정기관 자체평가 보고서

목       차

Ⅰ. 일반 현황	1

1. 연     혁	1

2. 행정 조직	1

3. 직원 현황	2

4. 예산 현황	2

5. 시설 현황	2

6. 운영 방향	3

Ⅱ. 평가 개요	4

1. 평가목적	4

2. 평가방향	4

3. 평가영역 및 평가지표	4

4. 자체평가위원회 구성	5

5. 자체평가 추진과정	5

6. 자체평가위원회 활동 일지	6

Ⅲ. 평가지표별 평가 결과 및 분석	7

1-1. (공통지표) 학교현장지원 강화를 위한 노력	7

1-2. (공통지표) 학교 지원 프로그램 운영실적	16

2-1. (자율지표) 주도성을 기르는 창의융합 미래역량교육	20

2-2. (자율지표) 스스로 발견하고 탐구하는 자연과학문화 대중화	25

2-3. (자율지표) 더불어 성장하는 교직원 전문역량 강화	31

3. 자체평가 보고회 보고서	42

Ⅰ		일반 현황

1. 연  혁

1969. 1. 1.	충청북도교육연구원 설치(충청북도조례 제314호)
1974. 4. 23.	충청북도학생과학관 설치(충청북도조례 제619호)
1999. 1. 1.	충청북도교육연구원과 충청북도학생과학관의 통합으로 충청북도교육과학연구원 설치(충청북도조례 제2429호)
1999. 10. 15.	충청북도교육과학연구원 신축 개관
2002. 8. 5.	직제개편(진로지도부→진로영재교육부, 총무과→총무부)
2002. 8. 5.	담당업무조정(교수학습지원센터, 영재교육센터 업무 추가)
2012. 9. 1.	직제개편(진로영재교육부→진로상담부)
2012. 9. 1.	업무이관(정보지원부 업무 충청북도교육정보원으로 이관)
2013. 5. 22.	충북진로진학지원센터(연수관 3층) 구축
2016. 9. 1.	직제개편(기획연구부→연구기획부, 진로상담부→진로교육부)
2017. 9. 1.	업무이관(진로교육부 업무 충청북도진로교육원으로 이관)
2019. 3. 1.	조직개편(충청북도교육과학연구원→충청북도자연과학교육원으로 기관명 변경)
2019. 9. 6.	충북과학체험관 개관(과학전시관→충북과학체험관)
2020. 9. 1.	조직개편(창의인재부: 기획팀→교육기획팀, 창의교육팀 신설)
2021. 3. 1.	조직개편(융합인재부: 수학체험팀 신설)
2021. 11. 5.	충북수학체험센터 개관
2022. 1. 1.	직제개편(충청북도교육청환경교육센터 신설, 전시체험부(과학체험팀)→창의인재부로 통합)
2022. 3. 22.	충청북도교육청환경교육센터 개관
2022. 9. 1.	제20대 김태선 원장 취임

2. 행정 조직

3. 직원 현황

(단위: 명, 2022. 12. 1.)

전문직·교원					일반직(일반임기제 포함)								교 육 공무직	합계
원장	연구관	연구사	교사	소계	4급	5급	6급	7급	8급	9급	기타	소계
1	3	8	7	19	1	0	6	10	4	1	1	23	17	59

4. 예산 현황

(단위: 천원 / %)

인적자원 운용	교수‧학습 활동 지원	교육 행정 일반	기관 운영 관리	합 계
119,775	5,863,588	129,330	891,289	7,003,982

5. 시설 현황

기관 주소: 청주시 상당구 대성로 150

부지 면적: 12,214.00 ㎡

건물 면적:  3,944.06 ㎡

건물 연면적: 14,415.72 ㎡(지하 1층, 지상 6층)

미래교육관

과학체험관

층 별	시 설	면 적(㎡)		층 별	시 설	면 적(㎡)
6 층	천체관측소	105.95		3 층	신비놀이터	790.52
5 층	지구과학실험실, 지구과학준비실, 지구과학연구실, 천체관측실, 천체자료실, 천문교육실, 과학자료실, 멀티과학실, 지능형융합실	529.88
4 층	화학실험실, 화학준비실, 화학연구실, 생명과학실험실, 생명과학준비실, 분자생물실험실, 전자현미경실, 영재자료실	559.02		2 층	발견놀이터	777.41
3 층	전시체험부장실, 발명메이커실, 상상메이커실, 첨단과학실(1~3실), 물리실험실, 물리준비실, 물리연구실, 세미나실, 자연마실(1~3실), 보건실	966.60		1 층	상상놀이터	973.20
2 층	원장실, 총무부장실, 총무부, 창의인재부장실, 창의인재부, 융합인재부장실, 융합인재부, 수학창의실, 수학탐구실, 이상설수학실, 최석정수학실, 전산실, 회의실, 소회의실	1062.19			천체투영실
1 층	수학체험실, 수학역사실, 수학놀이실, 수학융합실, 수학나눔실, 수학사랑쉼터, 안내실, 시설관리실, 문서고, 당직실	607.50			전시체험부
지 하	설비관리실, 시청각실, 수장고, 체력단련실	921.99		지 하	기획전시실	580.43
기 타	홀, 로비	6541.03

6. 운영 방향

Ⅱ		평가 개요

1. 평가목적

❍ 교육지원, 교육 성과에 대한 자체평가로 책무성 및 자치 역량 강화

❍ 소통과 협업으로 학교 현장을 지원하는 교육행정기관의 역할 강화

❍ 자체평가위원회의 결과 환류로 스스로 성장하는 계기 마련

❍ 우수사례 발굴․확산을 통해 학교 구성원들의 공동체 문화 풍토 형성

2. 평가방향

❍ 평가의 공정성과 객관성을 확보하기 위하여 자체평가위원의 50% 이상은 평가 또는 교육과 관련된 전문지식이 풍부한 교육전문가, 학부모 등 외부위원(민간위원)으로 구성함

❍ 자체평가 계획부터 실시 및 개선방안 도출에 이르기까지 모든 구성원이 함께 참여하는 자체평가위원 대상 연수를 실시하여 교육정책에 대한 이해 및 기관 자치 역량을 강화함

❍ 사업에 대한 이해 제고 및 평가의 공정성과 객관성, 신뢰성 확보를 위하여 자체평가위원 대상 연수를 실시함

❍ 자체평가 결과에 대해 교육공동체와 함께하는 평가회를 통해 평가 결과를 공유 및 성찰하고 정책과 사업 개선에 반영함

❍ 자체평가는 평가 결과에 대한 등급 부여보다는 지표별 추진실적에 대해 우수한 점, 미흡한 점, 개선사항 등으로 결과를 분석하여 다음 연도 주요업무계획에 반영함

3. 평가영역 및 평가지표

평가 영역	평가 지표	평가 방법	지표수
1. 기관 공통 (공통지표)	1-1. 학교현장지원 강화를 위한 노력 1-2. 학교 지원 프로그램 운영실적	정성 정량	2개
2. 자율 특색 (자율지표)	2-1. 주도성을 기르는 창의융합 미래역량교육 2-2. 스스로 발견하고 탐구하는 자연과학문화 대중화 2-3. 더불어 성장하는 교직원 전문역량 강화	정성 정성 정량	3개

4. 자체평가위원회 구성

구분	소속	직위	성명	비고
위 원 장	자연과학교육원	창의인재부장	김도현
내부위원	자연과학교육원	교육연구사	홍민혜
	〃	교육연구사	변지영
	〃	교육연구사	남윤희
	〃	총무팀장	김혜숙
외부위원	충북생명의숲	사무처장	류진호
	청주상공회의소	부장	박치성
	목원대학교	교수	최경식
	대성초등학교	학부모	김혜진
	단재초등학교	학부모	오성진
	서현중학교	학부모	이선경
간 사	자연과학교육원	주 무 관	김기은

5. 자체평가 추진과정

구분		내용				시기
기관 자체 평가 준비		자체평가를 위한 연수 및 협의		∙ 자체평가 관련 전체 직원 연수		4월
		자체평가위원회 구성 (1차 자체평가위원회)		∙ 자체평가위원회 조직 구성, 역할 분담		4월
		자체평가 계획 수립		∙ 평가지표 협의 및 선정, 자체평가추진 일정 수립 ∙ 평가보고서 작성 계획 수립		4월
자료 수집 정리		자료수집 및 정리		∙ 부서별 사업 추진 ∙ 직원 간 적극적인 의견수렴 및 소통강화 ∙ 지표에 대한 자료수집 및 정리		4월~ 11월
자체 평가 실시		자체평가 활동		∙ 평가지표별 자체평가 실시 ∙ 자체 평가위원 역할 분담에 따른 평가 실시		10월~ 11월
		평가지표별 자체평가 보고서 정리		∙ 평가지표별 평가 결과 정리 및 결과보고서 작성		12월
		최종 협의회 및 보고서 작성 (2차 자체평가위원회		∙ 자체평가위원회 보고서 검토 및 심사 ∙ 평가지표별 결과 분석 및 개선방안 제시 ∙ 자연과학교육원 자체평가 최종보고서 작성		12월
결과 활용		환류계획 수립		∙ 자체평가보고서 기관 홈페이지 탑재 및 제출 ∙ 평가결과 다음연도 주요업무계획 반영		2023년 1월

6. 자체평가위원회 활동 일지

일시	참석자	제목	내용
4. 7.(목) 17:00	위원장 및 사업담당자	2022. 자체평가 사업담당자 협의회	2022. 자체평가 기본계획 수립, 자체평가 지율지표 선정 및 역할 분담
4. 18.(월) 11:00	자체평가위원회 위원장, 위원	2022. 제1차 자연과학교육원 자체평가위원회	2022. 자체평가 추진 일정 및 평가보고서 작성 계획 수립, 평가지표 협의
4. 19.(화)	자체평가위원회 외부위원	2022. 자연과학교육원 1~4월 사업 및 행사 보도자료	2022. 자연과학교육원 1~4월 사업 및 행사 보도자료 이메일 전송
4. 22.(금) 9:00	자연과학교육원 전직원	2022. 자연과학교육원 자체평가 연수	2022. 자연과학교육원 자체평가 계획 안내
6. 9.(목)	자체평가위원회 외부위원	2022. 자연과학교육원 4~6월 사업 및 행사 보도자료	2022. 자연과학교육원 4~6월 사업 및 행사 보도자료 이메일 전송
7. 29.(금)	자체평가위원회 외부위원	2022. 자연과학교육원 6~7월 사업 및 행사 보도자료	2022. 자연과학교육원 6~7월 사업 및 행사 보도자료 이메일 전송
9. 16.(금)	자체평가위원회 외부위원	2022. 자연과학교육원 8~9월 사업 및 행사 보도자료	2022. 자연과학교육원 8~9월 사업 및 행사 보도자료 이메일 전송
10. 13.(목) 10:30	자연과학교육원 전직원	2023. 주요업무계획수립을 위한 워크숍	2023. 주요업무 추진방향, 세부사업 논의
10. 13.(목)	자체평가위원회 외부위원	2022. 자연과학교육원 9~10월 사업 및 행사 보도자료	2022. 자연과학교육원 9~10월 사업 및 행사 보도자료 이메일 전송
10. 14.(금) 10:00	원장, 부장	2023. 주요업무계획수립 부장회의	2023. 교육원 비전 및 운영목표, 교육시책에 대한 부서별 의견 검토
11. 17.(목)	자체평가위원회 외부위원	2022. 자연과학교육원 10~11월 사업 및 행사 보도자료	2022. 자연과학교육원 10~11월 사업 및 행사 보도자료 이메일 전송
11. 23.(수) 10:00	팀장	2023. 주요업무계획수립 팀장회의	2023. 교육원 비전 및 운영목표, 교육시책 협의
11. 28.(월) 10:00	원장, 부장, 팀장	2023. 주요업무계획수립 부장팀장회의	2023. 교육원 비전, 운영목표, 교육시책 및 세부과제에 대한 부서별 의견 보고
12. 13.(화)	자체평가위원회 외부위원	2022. 자연과학교육원 11~12월 사업 및 행사 보도자료	2022. 자연과학교육원 11~12월 사업 및 행사 보도자료 이메일 전송
12. 15.(목) 14:00	원장, 부장, 팀장, 간사	2023. 주요업무계획수립 부장팀장회의	2023. 교육원 교육시책 및 세부과제 방향성 검토
12. 19.(월) 10:30	자체평가위원회 위원장, 위원	2022. 제2차 자체평가위원회	2022년 자체평가 결과보고서 검토 및 제안의견 수렴
12. 21.(수) 10:00	팀장, 간사	2023. 주요업무계획수립 팀장회의	2023. 교육원 교육시책 및 세부과제에 대한 협의
12. 23.(금) 11:00	자연과학교육원 전직원	2022. 자체평가 보고회	2022. 자체평가 결과보고서 및 외부위원 의견 공유

Ⅲ		평가지표별 평가 결과 및 분석

1-1		학교 현장 지원 강화를 위한 노력
공통지표		부서명: 창의인재부, 작성자: 홍민혜, 연락처: 229-1812

1. 추진배경

○ 코로나19 일상으로의 회복에 따른 학교 교육활동의 실제적 지원을 통해 지속적인 학생의 배움과 성장 필요

○ 지역인재양성을 위해 학교현장과 지역교육생태계와를 연결할 허브 역할 필요

○ [정책방향반영] 교육감 공약사항 및 도교육청의 정책방향의 변화를 수용한 학교교육과정 지원

○ [학교교육과정 지원] 고교학점제 및 자유학년제 등 학교교육과정의 안정적 지원을 위한 기초심화교육 및 교원연수, 교육공간 조성 등 학교현장지원 역량 강화

2. 추진내용 및 우수사례

○ 학교 현장 지원 체제

					원장
					부장 창의인재부장, 융합인재부장 환경교육센터장, 총무부장
													지원단
													과학교육연구회 수학교육지원단 수학교육연구회 환경교육연구회
창의인재부				융합인재부						환경교육센터				총무부
교육 기획팀		창의 교육팀		융합 교육팀		수학 체험팀				환경 교육팀	총무팀			총무팀	시설팀
팀간, 부서 간 협업체계 구축

○ 조직 구성 및 역할

부서	구분	내용
창의 인재부	교육기획팀 (홍민혜)	∘ 학교지원강화를 위한 주요업무계획 수립 ∘ 교육연구회 활동 지원 ∘ 과학교육지원단 등 지역연계 과학교육 네트워크 운영 ∘ 놀이중심 과학체험관 플랫폼 구축 운영 ∘ 과학체험관 접근성향상 프로젝트 등 과학체험프로그램 운영 ∘ 자유학년제 및 학교교육과정연계 과학특강 운영
	창의교육팀 (김상욱)	∘ 충북 노벨과학 리더키움 해외 프로젝트 운영 ∘ 레벨업 노벨상 톡&톡 프로그램 운영 ∘ 학생과학탐구올림픽, 청소년과학페어 운영 ∘ 과학실험실 및 학생과학동아리 활동 지원 ∘ 홈페이지 접근성 및 이용 편리성 제고를 위한 개편
	창의교육팀 (이명규)	∘ 학교과학관 활성화를 위한 컨설팅 및 연수 추진 ∘ 고교학점제대비 교원전문성강화연수 운영 ∘ 주도성성장교육과정을 위한 고교과학탐구교실 운영 ∘ 과학전람회 등 주도성 성장 기본-심화 과학교육 운영 ∘ 충북형 서로배움 과학성장 프로젝트 운영
	창의교육팀 (홍성미)	∘ 융합인재교육 활성화를 통한 학교교육 지원 ∘ 학생과학발명품경진대회 등 창의 발명교육 운영 ∘ 발명교육센터 12기관 찾아가는 학교 컨설팅 실시 ∘ 창의융합미래교육축제 운영
융합 인재부	융합인재팀 (변지영)	∘ 수학교육 추진계획 수립 ∘ 영재교육원 기획 및 선발 관리 운영 ∘ 고교학점제대비 교원전문성강화연수 운영 ∘ 수학성장학교, 단위학교수학체험교실 등 수학교육 운영 ∘ 수학교육지원단 등 지역연계 수학교육 네트워크 운영
	수학체험팀 (김미순)	∘ 충북수학체험센터 및 프로그램 운영 ∘ 충북수학축제, 수학탐구한마당 등 학교지원 ∘ 찾아가는, 찾아오는 수학체험교실 추진 ∘ 영재교육 관련 교사 연수 및 영재교육프로그램 운영 ∘ 교육과정연계 수학교구 대여사업 지원
환경교육센터	환경교육팀 (남윤희)	∘ 환경교육센터 및 환경체험교육 운영 ∘ 기후위기 대응 학교환경교육을 통한 자료 및 프로그램 지원 ∘ 초록학교 지원을 위한 지역협의회 구축 및 운영 ∘ 환경교육연구회 및 수업 지원 연수 운영
	총무팀 (손완배)	∘ 환경교육센터 예산 처리 및 행정 업무 ∘ 시설 운영 및 안전 점검 업무
총무부	총무팀 (김혜숙)	∘ 교육원 예산 처리 및 행정 업무
	시설팀 (박상규)	∘ 교육원 시설 운영 및 안전 점검 업무

○

학교 교육과정 밀착 지원

주도성 성장 교육과정 운영 지원

[학생 주도성 강화]

영역	세부추진내용	비고
과학·발명 교육	- 학생과학발명품경진대회로 창의적 아이디어구현 - 과학전람회로 주도성 자율탐구 장기 프로젝트 지원 - 청소년과학탐구대회로 융합과학 요소를 활용한 문제해결 기회 제공 - DO! 고교과학탐구교실을 통해 과학심화탐구활동 프로그램 운영 - 전자현미경 활용 고교학생동아리 지원 프로그램 운영 - 방학과학탐구교실 운영을 통해 초등과학 탐구활동 지원 - 토요발명메이커학교를 통한 학생 주도성 성장 프로그램 운영 - 나로(NARO)우주탐구교실을 통한 아마추어 청소년 천문가 양성 - 융합인재교육(STEAM)을 통한 학생 주도의 수업모델 개발 적용 - 발명교육센터 운영을 통한 탐구능력 및 문제해결력 향상 - 과학탐구 실험중심 PLAY과학교실: 성장단계별(초3~4, 초5~6) - 자유학년제 주제선택 프로그램 지원: 체험재료 제공 25교, 6,250명 - 온라인 릴레이 과학특강 ‘과학의 향연’: 도내 고등학생 2,730명 - 찾아가는 과학체험교실: 초·중학교 31교, 983명(초 731, 중 252) - 아하! 주말과학콘서트: 4~11월, 토요일 20회, 2,781명(초 1,938, 중 347, 고 496) - 특수교육대상자 과학체험의 날 운영: 11월, 1회, 110명 - 레벨업 노벨상 톡&톡 프로그램: 2회, 고 400명 - 충북형 서로배움 과학성장 프로젝트: 2회, 29교, 217명
수학교육	- 여름방학 창의융합 수학캠프: 1~9월, 12회, 222명 - 제11회 충북수학축제 운영 ·무한체험마당: 8월, 수학동아리 60부스(초 3, 중 20, 고 37) ·거점형 학교연합 수학축제: 6~12월, 9교(초 2, 중 4, 고 3) ·가족여행 ‘수학’: 9월, 3회(진천, 충주, 영동), 36명 ·수학동아리활동 운영 결과 사례 공유: 8월, 7팀(중 5, 고 2) - 생각하는 힘을 키우는 수학탐구한마당: 5마당 10분야, 165팀 ·시그마전시마당: 수학포스터, 수학슬로건 등 ·리미트공연마당: 매스토크, 수학UCC ·수학나눔마당: 수학동아리활동, 수학주제탐구 - 재능기부 학생수학동아리 나눔교실(온·오프라인): 831명 - 학교교육과정 지원 수학 교구·도서 대여: 159교, 654종 3,014개 / 수학도서 15교, 104종, 498권
환경교육	- 방학 기후·환경교실을 통해 지역 하천에 대한 이해를 높이고 전문가와 만나는 활동을 지원하여 자기환경화를 유도 - 숲해설이 함께하는 우암골 생태 체험을 기존 학급 단위에서 10~15명 단위로 소그룹화 하여 운영하여 프로그램의 질적 내실화를 추구 - 고교 기후‧환경 환경프로젝트를 통해 고교학점제 등으로 인해 도움이 필요한 학교에 전문가를 지원하여 일회성 교육이 아닌 장기 프로젝트 제공
영재교육	- 충청북도자연과학교육원부설영재교육원 운영 ·온라인 학습 플랫폼을 활용한 개방형 재능교육: 5~9월, 중1~2(20차시) ·융합수학, 융합과학 주제중심 공동탐구: 4~9월, 초4~6(32차시), 중1~2(20차시) ·외부 전문가와 함께하는 집중교육: 6~9월, 초4~6(16차시), 중1~2(32차시) ·학생 맞춤형 모듈형 주제선택 자유 탐구: 6~7월, 초4~6(24차시) ·체험부스 운영 및 체험학습: 9~10월, 초4~중2, 학년별 8차시 - 충북의 예술영재 및 저명강사와 함께하는 토크콘서트: 11,12월, 2회, 340명

[교사 주도성 강화]

영역	세부추진내용	비고
과학·발명 교육	- 고교심화탐구활동 지도역량강화 연수(물, 화, 생, 지) - 과학교육연구회 연계 연수프로그램 개발 공유 - 한반도 지오투어 연수 - 초등교사 융합과학 연수 및 중등과학교사실험연수 - 상상이상 융합메이커 연수 및 창의적 문제해결 발명프로젝트 연수
수학교육	- 중등1급 정교사 자격연수(수학) - 초·중 수학교육과정중심 역량강화 연수 - 수학소프트웨어 활용 교원연수 - 수학 교구 활용 연수 - 중학교 수학 수업 전문성 신장 직무연수 - 수학클리닉 기본‧심화과정 직무연수 - 교육과정 연계 수학체험센터 활용 연수
환경교육	- 찾아가는 환경교육연수 및 기후위기 대응 리더십 역량 강화 연수 - 충북환경교육한마당 운영을 통해 학교 환경교육 공유 - 환경교육연구회를 운영하여 교사 요구에 따른 연수 개설 및 교육 활동 추진으로 수요자 맞춤형 환경교육이 현장에 일반화 될 수 있도록 지원
영재교육	- 영재교육 담당자의 전문성 신장을 위한 상시원격직무연수, KEDI 영재교육 담당교원 전문연수 및 관리자 연수 등 운영 - 영재이력관리를 위한 GED 활용 연수, 영재교육의 수업 전문성 신장을 위해 수학·과학·정보·발명·예술 등 다양한 분야의 수업 나눔 및 전문성 신장을 위한 역량중심 영재프로그램 자율연수 운영

○

배움중심 교육공간

배움중심 교육공간 지원

영역	세부추진내용	비고
대면교육 공간 및 기자재 구축	- 과학실험실 현대화사업을 통한 교육공간 ·[기초 첨단실험실] 학생교육, 교사연수, 학부모연수 ·[자연마실] 각종 토의 및 회의공간 ·[발명메이커실, 상상메이커실]메이커 교육 공간 및 인프라 구축 - 과학실험실 기자재 구비를 통한 기본심화 과학교육 학교지원 - 놀이중심 충북과학체험관 ·교육과정을 반영한 체험물 활용 학생체험교육, 교사연수 ·천체투영실, 천체관측소를 연계한 천문교육 환경조성 - 수학교육의 허브 충북수학체험센터 ·학생체험교육, 교사연수, 학부모 교육 등 ·체험공간, 놀이공간 재구조화를 통한 미래 수학교육 환경조성 ·수학교구 구비를 통한 학교교육과정 연계 수학교육 지원 - 충청북도교육청환경교육센터 - 학교 교육과정 연계 환경교육센터 프로그램 개발 - 참여형 별칭 선정 및 공간 지원 연계 환경 조성	미래 교육관 과학 체험관 수학 체험 센터 환경 교육 센터
비대면 교육공간	- 온라인교육 및 체험을 위한 온라인스튜디오 - 충북과학체험관 사이언스 랩실 온라인스튜디오 - 미래교육관 원격교육스튜디오 및 지능형 융합실 - 충북수학 온라인 플랫폼 운영 ·구성: 초(학년별), 중(학년별), 고(과목별), 수학클리닉(상담) - 자연과학교육원 홈페이지 활용 각종 체험 및 기본심화교육지원	홈페 이지

○

지역협력 교육생태계

공동체기반 지역교육생태계 운영 지원

프로그램	내용	관련 기관
고교과학아카데미	- 5월~10월, 고교심화탐구실험 강연, 공동교육과정 및 소인수 수업 지원	충북대, 한국교통대
찾아가는 노벨상 해설 강연 프로그램	- 11월~12월, 10교, 200명, 노벨상 해설	충북대
과학실험실 현대화	- 과학갤러리 ‘아트인사이언스’ 협력 지원	기초과학연구원
‘나노세상탐구프로그램’ 전자현미경활용지원 (학생, 교사)	- 학생과학동아리 전자현미경활용 지원 - 교사연수 전자현미경활용연수 지원 - 전자현미경실 구축시 전문가 자문	한국기초과학지원연구원
충북과학교육네트워크	- 과학전람회 및 학생발명품경진대회 컨설팅 - 릴레이 강연‘과학의 향연’지원 - 방사광가속기 관련 프로그램 및 강연 지원	충북과학기술총연합회 여성과학기술총연합회 한국교원대,건국대 충북대, 한국교통대
충북과학체험관자문단	- 신규체험물 제작 관련 자문	한국기초과학지원연구원 충북도청, 고려대, 한양대 충북대, 충북과총
충북고교수학캠프	- 7월~8월, 수학교구활용 강연, 공동교육과정 및 소인수 수업 지원	충북대
현장중심 지원 수학교육지원단	- 충북수학교육정책 및 자문 협의회: 3~12월, 5회 - 충북수학교육공모사업 컨설팅: 166회, 80교 - 온라인 수학 학습 콘텐츠 개발 및 탑재 - 초등 71차시, 중등 12차시, 고등 46차시, 총 129차시	청주교대, 충북대, 청주대, 서원대, 한국교원대
EBSMath사이트 운영 지원	- 학생들이 수학을 쉽고 재미있게 배울 수 있도록 수학 흥미 및 동기 유발 중심의 콘텐츠를 개발하여 온라인으로 서비스	EBS
알지오매스(AlgeoMath) 및 ASKMATH 활용‧확산 지원	- 도형 학습용 소프트웨어 개발 보급을 통해 수학 학습에서 교구 및 공학적 도화 활용 활성화 지원 - 수학에 대한 자료 및 정보공유 사이트 ASKMATH 활용 안내	한국과학창의재단
실생활 중심 통계수업	- 통계적 소양 함양을 위한 실생활 중심의 통계수업 지속 추진 - 통계청과 협업으로 실용 통계교육 내실화	통계교육원
충청권 과학관 네트워크	- 우수사례 공유와 협력 강화를 위한 견학 및 협의회 4회	도내 과학관 (한국과학관협회)
기후위기대응 학교환경교육활성화추진 협의회	- 기후위기대응 민관학 협력 협의체 - 주제중심 학교환경교육 활성화 방안 모색	한국교원대, 충북도의회, 충청북도청, 충북환경교육네트워크
충청북도교육청환경교육센터 지역협력 협의회	- 환경교육센터 운영 전반에 대한 협력 - 환경교육센터 운영 프로그램 협력 방안	한국교원대, 충북도의회, 충청북도청, 시민단체
속리산국립공원 연계 숲속 교실 운영	- 깃대종 프로그램(우리지역 생물종 교육) - 생태 관광 프로그램 협력 운영	속리산국립공원사무소
착한 에너지 학교	- 주말 학생 환경체험 프로그램 - 신청자 중심 운영	충청에너지서비스

○

학교지원 플랫폼 강화

수요자 중심 통합예약시스템 조성

- 자연과학교육원 통합예약 시스템 기능 개선 사업: 9월 완료

- 각각의 홈페이지(과학/수학/환경)에서 예약했던 것을 하나의 통합예약시스템에서 예약함으로써 수요자 중심 편리성 증대

- 관람 및 프로그램 신청 후 예약 확인 문자 자동 발송 기능 및 프로그램 예약 자율생성 기능이 있어 게시글에 등록하여 사용함으로써 시간 절감

- 사용자가 예약 현황 화면을 쉽게 찾을 수 있고, 예약 확인 및 취소도 쉽게 할 수 있어 사용자측 편리 뿐만 아니라 관람 예약 및 프로그램 예약에 다양한 기능을 구성하여 관리자측 편리성 증대

자연과학교육원 통합예약시스템 화면	자연과학교육원 프로그램 예약 화면

		우수사례
실천적 환경시민 양성을 위해 환경교육센터 개관
✿ 2022년 3월 개관한 이래 13,400여명이 체험 및 교육에 참여 ✿ 기후위기 대응 청소년 환경 리더 키움을 위해 청소년 환경 아카데미, 기후위기 대응 청소년 공동회, 매일매일 환경 교육, 환경교육사례 나눔 한마당 등 운영 ✿ 기후위기 대응 환경교육 프로그램을 운영하여 매일매일 환경실천을 체화하고 지구를 살리는 실천가 양성
청소년 공동회 보도자료(2022.11.)			환경교육 사례 나눔 한마당 보도자료(2022.11.)

3. 문제점 및 한계요인(극복사례)

□ 사업별 추진 장려사항

○ 고교과학아카데미, DO!고교과학탐구교실 운영을 통한 고교학점제 대비 학생 개별 맞춤 성장 지원

○ 고교학점제 대비 대학 및 연구기관 연계 과학교사연수프로그램 개발장려로 교육과정 재구성을 위한 프로그램 모듈화와 교사전문성 강화

○ 학생배움 중심 교육공간으로 과학실험실 구축 및 기자재 리뉴얼을 통해 교사와 학생의 연구 환경 및 탐구 기회 제공

○ 과학경진대회 출품작품의 다양한 전문가 컨설팅을 통한 맞춤형 지원 운영

○ 코로나19상황 및 일상으로의 회복 단계를 적극 반영한 안전한 행사 운영(방역준수를 위한 시간대별 날짜별 분산 운영, 최대 수용가능 인원 적용 등)

○ 주요업무 추진상황공유 및 계획수립을 통한 학교 현장지원역량 강화

○ 학생 스스로 기획하는 아하! 주말과학콘서트 운영을 통한 재능 나눔 봉사활동 기회 제공으로 학생 주도적인 성장 지원

○ 온라인 릴레이 과학특강 ‘과학의 향연’ 확대 운영으로 진로진학 연계한 학교 교육과정 지원강화

○ 학년별 PLAY 과학교실 운영을 통한 학생 주도적 참여 기회 제공과 성장 지원

○ 수학교육 공모사업의 다양한 컨설팅 방법(메신저, 실시간화상, 전화, 학교방문 등)을 통한 맞춤형 지원 운영

○ 고등학교 수학수업 전문성 신장을 위한 직무연수를 통한 고교학점제 대비 교사 전문성 강화 지원

○ 기초학력 회복을 위한  초·중·고 학년별 단원별 맞춤형 동영상 콘텐츠 발굴 및 제공을 통해 탐구하고 성장하는 수학수업 지원 강화

○ 생각하는 힘을 키우는 수학탐구한마당 및 충북수학축제 운영을 통한 학생 주도적 참여 기회 제공과 성장 지원

○ 충북수학체험센터 확장 구축을 통한 공간 재구조화 및 수학문화 확산

○ 다양한 지역 협력 자원을 활용한 프로그램 운영 및 지역 교육 공동체 활성화

□ 문제점 및 개선사항

○

질높은 온라인 교육 콘텐츠 필요

- 자연과학 교과콘텐츠 활용 확대를 위한 온라인 플랫폼 활성화

- 양질의 비대면 체험 교육 콘텐츠 지속적 개발 보급

- 교육원 홈페이지 및 수학교육콘텐츠 홈페이지 활용을 통한 온라인 교육지원

○

탐구 역량 강화 과학교육 필요

- 첨단과학기반 심화과제탐구 관련 지역공동교육과정 운영 지원 확대

- 교육원 공간 및 기자재 적극 활용 방안 지속적 모색

- 첨단기자재 운영관련 인력 확보: 예비교사 활용 등

- 지역 자연과학교육 교육생태계 확대 구축을 통한 협력체제 마련

○

학력격차해소 요구

- 기초학력격차 최소화 및 학력 인식개선 필요

- 다양한 성공 경험이 있는 학생주도 수학프로그램(주제탐구 프로젝트, 통계 프로젝트, Math Talk, 동아리 나눔교실 등) 운영 및 공유 필요

- 학교과학관과 발명교육센터 등 지역거점형 교육으로 지역 격차 해소 노력

- 권역별 수학축제 운영 및 권역별 수학체험센터 운영 노력

○

기타 세부 사업 추진 사항

- 고등학교 및 공동교육과정 학생 수요가 첨단기자재 활용 교육활동 중심으로 증가함에 따라 지원 인프라 확보 필요

- 학생자기주도성 성장을 지원하는 과학경진대회로의 인식 개선 필요

- 각종 교사연수 운영시기를 방학 중에서 학기 중으로 개선 운영 필요

- 체계적인 충북수학체험센터 환경 조성 및 체험 프로그램 운영 수립

- 전반적인 프로그램 정제를 통한 효율적이고 질 높은 프로그램 운영

-  PLAY과학교실은 중학생 대상 주제중심 프로젝트형과 체험물 원리 탐구형으로 확대 운영 필요

- 과학체험관 학부모연수 심화과정 개설 필요

- 고등학생 자원봉사의 경우에 과학분야 동아리에 국한하기 보다는 음악, 미술 등의 예술분야 학생동아리로 확대

- 온라인 릴레이 과학특강 ‘과학의 향연’은 고등학생과 중학교 자유학년제 학생으로 대상 확대하고 오프라인 방식으로 변경하여 교육효과를 높이고자 함

4. 향후 계획

○ 과학, 수학, 환경, 영재, 발명영역의 효율적 운영을 통한 업무 추진

- 영재교육원의 효율적 운영을 위한 부서 간 실험실 사용 조율

- 찾아가는 보다 찾아오는 과학,수학,환경 체험교실의 확대 적용

○ 자연과학교육원 체험시설 개관에 따른 활성화 전략 추진

- 과학체험관, 수학체험센터, 환경교육센터 사업의 안정적 정착을 위한 세부 사업 전개 필요

- 과학, 수학, 환경 체험중심교육 활성화를 통한 융합프로그램 구안 필요

○ 부서별 업무재구조화 및 업무효율화를 통한 미래교육대응 사업 추진 필요

- 한정된 인적, 물적 자원을 활용한 업무 구성의 체계화 필요

- 예산 집행과 연계한 부서별 주요업무 추진방향 논의 필요

- 전문적 학습공동체를 통한 소통 역량 강화 및 전문역량 신장

○ 환경교육센터 개관에 따른 현장 지원 및 지역 협력 프로그램 강화

- 다양한 지역 협력 자원을 활용한 프로그램 운영 및 지역 교육 공동체 활성화

○ 자연과학교육 온라인 플랫폼 운영

- 홈페이지 활용 다양한 학습콘텐츠 및 교과별 특색 학습 상담 지원

- 고교선택교과 교사 전문 심화 연수 프로그램 개발: 연중

- 고교교육과정지원 학생교육 프로그램 운영:연중

○ 대학-유관기관 연계 운영을 위한 업무협력체제 구축

- 충북대사범대, 청주교대, 기초과학연구원 등

- 예비교사 교육기부 활용 및 영역별 주제별 전문강사 인력풀 지원

1-2		학교 지원 프로그램 운영실적
공통지표		부서명: 창의인재부, 작성자: 김상욱, 연락처: 229-1813)

1. 추진 배경

○ 학교 지원 업무 강화로 교사의 수업 중심, 생활교육 중심 교육환경 조성

○ 학교 자율 운영 지원으로 학교 중심, 학생 중심의 교육행정 실현

2. 운영 실적 분석 개요

○  분석 항목  1: 부서별 학교 지원 프로그램 운영 실적

○  분석 항목  2:  참여 구성원에 따른 학교 지원 프로그램 운영 실적

(학생, 교원 및 일반)

○  분석 항목  3: 신규사업 발굴에 따른 증가 실적

○  산출 수식

전년 대비 기관 프로그램 참가자 수 증감률	신규 사업 발굴 건수 증감률
[eqn: {올해`실적} over {전년도`실적} TIMES 100]	[eqn: {올해`발굴실적} over {전년도`발굴실적} TIMES 100]

3. 운영 실적 및 분석 결과

○

전년 대비 기관 프로그램 참여자 수 증감률

운영 실적 부서별 분석 자료	증감률
	‣ 학생 [eqn: {29,320} over {3,938} TIMES 100=745%] ‣ 교원 및 일반 [eqn: {24,685} over {4,849} TIMES 100=509%~] ▶ 전체 [eqn: {54,005} over {8,787} TIMES 100=615%]
□ 2021년 코로나19로 인하여 과학체험관 미운영에서 2022년 과학체험관 부분 개관으로 창의인재부 전체 615% 증가

운영 실적 부서별 분석 자료	증감률
	‣ 학생 [eqn: {16,026} over {5,735} TIMES 100=279%~] ‣ 교원 및 일반 [eqn: {10,686} over {5,124} TIMES 100=209%~] ▶ 전체 [eqn: {26,712} over {10,859} TIMES 100=246%~]
□ 2021년 영재교육원 운영과 수학체험센터 개관(2021. 11. 5.)으로 학생 운영 실적이 증가하였고, 2022년 영재교육원 및 수학체험센터 운영을 통한 지속적인 지원으로 융합인재부 전체 246% 증가

운영 실적 부서별 분석 자료	증감률
	‣ 학생 [eqn: {7,704} over {1,703} TIMES 100=452%] ‣ 교원 및 일반 [eqn: {986} over {245} TIMES 100=402%] ▶ 전체 [eqn: {8,690} over {1,948} TIMES 100=446%~]
□ 2021년 코로나19 및 환경교육센터 개관 준비로 인하여 환경교육 운영 실적이 미미하였으나, 2022년 환경교육센터 개관(2022. 3. 22.) 및 환경교육의 지속적인 지원으로 환경교육센터 전체 446% 증가

운영 실적 부서별 분석 자료	증감률
	‣ 학생 [eqn: {53,050} over {11,376} TIMES 100=466%] ‣ 교원 및 일반 [eqn: {36,357} over {10,218} TIMES 100=356%] ▶ 전체 [eqn: {89,407} over {21,594} TIMES 100=414%]
□ 2021년 코로나19로 인하여 과학체험관 미운영, 자연과학교육원 본관 석면 공사(2021. 3. 완료), 자연과학교육원 미래교육관 리모델링(2021. 9. 완료), 수학체험센터 개관(2021. 11. 완료)으로 인하여 학생 및 교원에 대한 지원 사업 추진의 어려운 상황이었으나, 2022년 과학체험관 및 수학체험센터 부분 개관, 환경교육센터 개관(2022. 3.)으로 학생의 경우 466%, 교원 및 일반의 경우 356% 증가하였고, 전체 414% 증가

○

신규 사업 발굴 건수 증감률

연번	2021년 신규 프로그램	2022년 신규 프로그램	비고
1	과학실퇴근길연수	찾아가는환경교육연수
2	과학실안전연수	대상별기후위기대응리더십연수
3	상상이융합메이커교육기초연수	사이언스체험프로그램운영(학부모연수)
4	상상이융합메이커교육관리자연수	그린아웃도어스쿨운영
5	상상이융합메이커교육발명교육센터연수	청소년환경아카데미
6	수학체험센터운영	기후위기대응청소년공동회
7	DO!고교과학탐구교실	지구와만나는착한여행
8	과학교육지원단운영	학부모환경아카데미
9	학교과학관활성화지원	환경시민에코투어
10	학교환경교육지원	학부모환경동아리
11	진로직업체험의날	기업과함께하는착한에너지학교
12	-	생물다양성탐사대작전
13	-	기관협력사업추진(속리산국립공원)
14	-	충북환경교육센터협력네트워크운영
15	-	초록공작실운영
16	-	환경교육일상프로그램
17	-	환경교육주말프로그램
18	-	환경교육방학프로그램
19	-	환경교육기획프로그램
20	-	매스투어
21	-	교육과정지원수학체험교실
22	-	재능기부주말수학콘서트
23	-	가족과함께하는수학체험교실
24	-	초중고창의융합수학캠프
25	-	영재교육역량강화프로그램(GED)연수
□ 신규 사업 발굴 건수 증감률: [eqn: {25} over {11} TIMES 100=227%]
□ 2022년 수학체험센터 및 환경교육센터 개관으로 관련 프로그램 신규 운영에 따라 227% 증가

2-1		주도성을 기르는 창의융합 미래역량교육
자율지표		(부서명: 융합인재부, 작성자: 변지영, 연락처: 229-1822)

■ 선정이유

○ 학생 스스로 호기심을 가지고 주도적으로 성장하는 프로그램 운영을 통한 문제해결능력 함양

○ 미래사회에 대응하는 핵심역량중심 과학교육, 융합인재교육, 수학교육, 영재교육, 학교환경교육 등을 통한 창의융합형 인재 양성

1. 추진 배경

○ 학생 스스로 호기심이나 실생활 문제를 과학적 방법으로 해결하는 프로젝트형 탐구과정을 통해 과학 긍정마인드 제고

○ 생각하는 힘을 키우고 지속적인 수학 흥미 유발 및 자기주도성 신장을 통한 학습 성취도 제고

○ 현장 중심의 영재교육 내실화를 통한 충북 영재교육의 질적 성장 지원

○ 기후위기 대응을 위한 교육공동체의 인식 전환 및 학교환경교육 지원

2. 추진내용 및 성과분석

○ 미래를 이끄는 기초‧첨단 과학교육

- 고교학점제 대비 고교사이언스캠프(38교, 331명)를 지역 대학과 연계하여 주제별 전문가 특강 및 심화탐구실험 운영

- 자유학년제 학교교육과정 지원을 위한 주제선택활동 프로그램(33교, 1,368명)을 지원하고, 릴레이 과학특강 ‘과학의 향연’(14교, 1,590명)을 통해 이공계 진로탐색을 지원

- 첨단과학기반 고교과학탐구교실(11교, 328명)과 WE DO! 고교과학탐구교실(3교, 31명), 나노세상탐구프로젝트(3교, 37명), 나노세상일일체험(5교, 60명)을 운영하여 과학적 탐구능력을 배양할 수 있도록 지원

- 학교로 찾아가는 전문가 특강인 올해의 노벨상 해설 프로그램(10교, 200명)과 노벨상 톡&톡 토크콘서트(2회, 400명)는 현대 과학의 동향과 미래과학에 파급되는 효과를 이해하고 미래의 노벨상 주역으로 성장 가능 마인드 제고

- 과학탐구력 및 문제해결력 함양을 위한 과학경진대회 운영

·제68회 충북과학전람회: 66작품(전국대회 17작품 출품) 참여

·제68회 전국과학전람회: 대통령상1, 특상 7, 우수상 5, 장려상 4

·제43회 충북학생과학발명품경진대회: 206작품(초 147, 중 40, 고 19)

·제43회 전국학생과학발명품경진대회: 대통령상 1, 최우수상 1, 특상 1, 우수상 10, 장려상 4

·제40회 충북청소년과학페어: 2종목, 6부문, 85명(초 31, 중 32, 고 21)

·제40회 전국청소년과학페어: 6명(은상 1, 동상 4, 창의상 1)

·충북학생과학탐구올림픽: 3부문, 42명(초 15, 중 15, 고 12)

·전국자유과학탐구대회: 13명(최우수 2, 은상 3, 동상 4, 장려상 4)

·과학동아리활동발표대회: 4팀(금상 1, 동상2, 장려상 1)

○ 창의적 문제해결력을 키우는 융합인재교육

- 3D모델링 코딩프로그램, 레이저프린터 등 프로젝트 중심 인재양성을 위한 토요발명메이커학교 기초 및 심화반 운영: 2과정, 32명 수료

- 창의융합교육 프로그램 운영: 15교(초 10, 중 2, 고 3)

- STEAM교육과정을 지원하는 선도학교 운영: 16교(초 9, 중 3, 고 3, 특 1)

- 다양한 코딩 프로그램 및 디지털 역량강화를 위한 지역 발명교육센터 운영:  12센터(초 8, 중 3, 고 1)

○ 생각하는 힘을 키우는 수학교육

- 자신감 향상을 위한 수학성장학교 운영: 30교(초 9, 중 7, 고 14)

- 놀이공간 구성 및 수학체험교실 지원을 위한 학교수학체험교실 운영: 30교(초 10, 중 14, 고 6)

- 탐구활동 중심 학생수학공감동아리 운영: 30교(초 8, 중 8, 고 14)

- 수학적 호기심을 통한 학생들의 생각하는 힘을 배양하기 위해 주도성에 기반한 수학탐구한마당 5마당 10분야 운영: 165팀(초 36, 중 84, 고 45) 참여

- 수학교육지원단 및 수학체험센터 자문단을 통한 수학교육 지원사업 현장 컨설팅 실시: 90교(초 27, 중 29, 고 34)

- 대학과 연계한 주제별 전문가 특강 최석정 서로키움 프로젝트 운영: 20회, 고 10교, 589명

○ 재능을 발견하고 키워가는 영재교육

- 충청북도자연과학교육원부설영재교육원 운영: 12학급, 184명, 100시간 운영

- 충청북도자연과학교육원부설영재교육원 산출물 발표와 연계한 다문화 어울림 영재페스티벌 운영: 250명

- 영재교육 컨설팅 지원단과 연계한 영재교육기관 역량강화 컨설팅 실시: 57기관 127학급

- 진로연계 학생 및 학부모 영재교육 상담교실 운영: 12회, 64명

- 학생들의 창의력 증진 및 호기심 해결을 위한 저명강사와 함께하는 영재 토크   콘서트 운영: 2회, 330명

○ 교육과정 연계 기후‧환경교육

- 찾아가는 탄소중립 프로젝트(7기관) 및 찾아가는 고교 기후‧환경 프로젝트(6회, 2교)를 통한 기후위기 대응을 위한 학교환경교육 인식 제고

- 학교급별 맞춤형 환경체험교육(1회), 찾아가는 환경인형극(26회) 및 교육과정 연계 환경교실(41회) 운영을 통해 실천적 환경시민 양성 지원

- 숲해설이 함께하는 그린아웃도어스쿨(59팀)과 세대공감 가족 생태교실(23가족) 운영을 통한 환경교육 활성화 도모

○ 성과분석

- 교육과정과 연계한 과학‧수학‧환경교육을 프로그램을 통해 학교 교육과정 내에서 과학‧수학‧환경교육이 이루어질 수 있도록 지원하고 있음

- 대학과 연계하여 주제별 전문가 특강을 운영함으로써 고교학점제를 준비할 수 있도록 지원하고 있음

- 각종 수학‧과학 탐구대회를 실시하여 자기주도적으로 호기심을 바탕으로 실생활 문제를 해결하는 탐구능력을 배양할 수 있도록 함

- 창의적 잠재능력을 갖춘 우수 학생들을 조기에 발굴하고 육성하기 위한 학생 맞춤형 영재교육 프로그램을 운영하고 있으며, 내실있는 영재교육이 이루어질 수 있도록 현장 중심 컨설팅을 지원하고 있음

3. 문제점 및 한계요인(극복사례)

○ 고교학점제 대비 지역교육생태계 협력 체제 조성을 위한 방안 모색 필요

- 지역대학, 연구기관, 지역과학관, 거점학교로 협의체를 구성하여 고교학점제, 지역공동교육과정 지원 방안 강구

- 다양한 분야의 전문가 네트워크를 구축하여 다양한 주제의 전문가 특강 및 토크콘서트를 운영

○ 코로나19로 수학탐구한마당 학생 참여율 저조를 해결하기 위해 대면으로 참여할 수 있는 분야를 확대하였으나, 코로나19 상황 및 운영 장소 등의 문제 발생

- 학교급별, 분야별 운영 날짜를 다르게 하여 대면 참여 신청 학생들이 모두 참여할 수 있도록 운영함으로써 코로나19 상황 및 협소한 운영 장소 문제 해결

4. 향후 계획

○ 자기주도적 주제중심 과학탐구 프로젝트형 과학경진대회 작품이 출품될 수 있도록 전문가 특강 및 컨설팅 지속 운영

○ 지역의 과학 활동에 대한 관심 및 참여율을 높이기 위해 학교과학관 및 발명교육센터 중심의 지속적인 운영 지원

○ 2023년 수학탐구한마당은 최석정 수학 페어라는 사업으로 변경하여 도전과 성취를 경험할 수 있는 새로운 분야를 추가하고, 학생들이 대면으로 직접 참여할 수 있는 기회를 확대‧제공함으로써 학생들의 참여율을 높일 예정임

○ 지역 대학 뿐만 아니라 인근 대학 및 연구시설로 확대하여 네트워크 구축 예정임

○ 교육과정 연계 학생 주도성 신장을 위한 과학‧수학‧환경교육 체험활동을 통해 학교 교육과정 운영 지원

○ 잠재력을 가진 영재교육대상자의 지속적 관리 및 사사과정 연계

- GED 영재성발달기록부 활용을 통한 교사 관찰 및 학생 관리 내실화

5. 만족도 조사 결과

순	프로그램명	전체 응답자수Ⓐ	분야	설문 문항	‘만족’이상 응답자수			수료자 만족도	산 출 내 역	비고
					매우 만족	만족	계Ⓑ
1	[레벨업] 노벨상 톡&톡 프로그램	132	강연	3	304	86	3	98.48%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 390÷3=130명 ▪ 수료자 만족도: (132명/130명)×100=98.48%
2	2022.토요발명메이커학교 [기초반]	19	발명	5	65	25	90	94.74%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 90÷5=18명 ▪ 수료자 만족도: (18명/19명)×100=94.74%
3	2022.토요발명메이커학교 [심화반]	15	발명	3	36	9	45	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 45÷3=15명 ▪ 수료자 만족도: (15명/15명)×100=100%
4	충북영재로 통하다 토크콘서트	152	강연	5	700	60	760	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 760÷5=152명 ▪ 수료자 만족도: (152명/152명)×100=100%
5	찾아가는 기후·환경교육	23	집합	5	105	10	115	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 115명÷5=23명 ▪ 수료자 만족도: (23명/23명)×100=100%
6	그린아웃도어스쿨 운영(학교단체)	103	집합	6	476	109	585	94.66%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 585명÷6=97.5명 ▪ 수료자 만족도: (97.5명/103명)×100=94.66%

6. 자율 평가의견

○ 교육과정과 연계한 과학‧수학‧환경 프로그램 운영을 통해 학교 과학‧수학‧환경교육을 지원하였으며, 자기주도성을 키우는 다양한 탐구활동을 통한 과학‧수학‧환경교육 활성화에 기여함

○ 각종 학교 지원사업이 학교 현장에 안착될 수 있도록 컨설팅을 실시함으로써 내실있는 과학‧수학‧환경교육 사업 운영을 지원함

2-2		스스로 발견하고 탐구하는 자연과학문화 대중화
자율지표		(부서명: 환경교육센터, 작성자: 남윤희, 연락처: 279-9210)

■ 선정이유

○ 자연과학의 대중화를 위한 자연과학교육 활성화 유도

○ 과학체험관, 수학체험센터를 거점으로 하는 자연과학 대중화 강화

1. 추진 배경

○ 어렵고 흥미도가 낮은 자연과학교육에 대한 관심과 흥미도 제고

○ 체험물 연계 프로그램 다양화 및 자연과학교육 플랫폼 구축

○ 과학체험관, 수학체험센터, 환경교육센터 연계 자연과학 문화 확산

○ 지역연계 거버넌스 활용으로 긍정적 자연과학문화 확산 및 대중화 실현

2. 추진내용 및 우수사례

○ [과학체험관] 놀이중심 충북과학체험관

- 과학체험관 운영: 1~12월, 43,238명(개인 28,734, 단체 14,504)

○ [과학체험교육] 탐구키움 과학체험교육

- 창의융합미래교육축제: 11월, 50부스(과학·수학·환경·융합영역), 학생, 교원 및 일반인 1,100명

- 과학탐구 실험중심 PLAY과학교실: 1,7월, 6과정, 20학급, 초 602명

- 세대공감 가족캠프 과학관은 살아있다: 5월, 2회, 학생 및 학부모 160명

○ [천문교육] 우주의 신비를 마주하는 천문교육

- 우주 망원경의 빅데이터 프로그램 활용: 7~8월, 52명(초 18, 중 22, 고 12)

- 『개기월식』공개관측회: 11월, 청주문암생태공원, 충북도민 1,455명

○ [수학체험센터] 탐구중심 충북수학체험센터

- 수학체험센터 운영: 1~12월, 17,099명(개인 12,322, 단체 4,777)

- 자신감 회복 수학학습 상담교실: 20회, 95명

○ [수학체험교육] 모두를 위한 수학체험교육

- 수학 문화 대중화를 위한 수학축제

·무한체험마당: 8월, 수학동아리 60부스(초 3, 중 20, 고 37)

·거점형 학교연합 수학축제: 6~12월, 9교(초 2, 중 4, 고 3)

·가족여행 ‘수학’: 9월, 3회(진천, 충주, 영동), 36명

·수학동아리활동 운영 결과 사례 공유: 8월, 7팀(중 5, 고 2)

- 교육과정 지원 수학체험교실

·사고력을 키우는 찾아가는 수학체험교실: 24교(초 17, 중 6, 돌봄기관 1), 362명

·찾아오는 fun fun 수학체험교실: 24교(초 15, 중 9), 582명

·교육격차 해소를 위한 수학체험센터 체험버스 지원: 4~11월, 10교(초 5, 중 5)

- 재능기부 주말 수학콘서트: 수학동아리 24팀, 831명

- 모두를 위한 창의융합 수학캠프: 1~9월, 12회, 222명(초 74, 중 69, 고 79)

- 가족과 함께하는 수학체험교실: 9회, 165명

- 함께하는 수학문화 아카데미: 9회, 172명

○ [환경교육센터] 실천하는 환경시민을 키우는 환경교육의 플랫폼

- 환경교육센터 운영: 3~12월, 11,222명(개인, 4,754, 단체 6,468)

- 기후위기 대응 청소년 공동회: 5~7월, 도내 청소년 50명, 2회

- 지구와 만나는 착한여행 프로젝트: 5~8월, 초·중·고 10팀

- 환경시민과 함께하는 에코투어: 6~11월, 1일, 2강좌, 40명

- 주말 환경 체험: 6~12월, 3시간, 8과정, 24가족

- 무심천 환경 탐사: 6~9월, 3시간, 5과정, 50명

		우수사례
언제 어디서나 차별과 소외없이 누구나 즐기는 자연과학문화 확산
✿ 2022. 창의융합미래교육축제 운영 - 과학, 수학, 환경, 영재, 발명 영역이 어우러지는 전시, 학술, 체험, 공연 등 50개 부스 운영 - 학생, 교원 및 일반인 1,100명 참석 ✿ [과학체험관] - 충북과학체험관 단계적 확대 운영으로 회차 당 300명까지 관람(방역 수칙 준수를 위해 1일 2회 운영) ✿ [수학체험센터] - 수학문화 대중화를 위한 제12회 충북수학축제 60부스 운영(초3, 중20, 고37) - 자심감회복 수학상담교실 운영: 20회, 95명 참가
충북과학체험관 보도자료(2022.5.)			충북수학축제 보도자료(2022.8.)

3. 문제점 및 한계요인(극복사례)

○ [과학체험관] 놀이중심 과학체험관 프로그램 활성화

- 과학·수학·환경·발명·천문교육이 융합되는 체험교실 운영

- 창의융합 미래교육축제 등 참여형 체험프로그램을 수요자 중심 운영

- 학부모교실의 참여자 확대 방안 마련(온라인 진행 혹은 시간대 조정)

○ [과학체험교육] 차별과 소외없이 즐기는 과학체험교육 활성화

- 다문화가정, 학교밖청소년, 특수교육대상자를 위한 프로그램 발굴

- 지역 유관기관 및 직속기관과의 연계 협력 강화 필요

- 원거리, 소규모 학생 체험기회 확대를 위한 체험버스 지원

- 과학체험형 동영상 콘텐츠 활용 확대

○ [천문교육] 찾아가는 별똥대의 야간 관측 대상 선명도 개선

- 찾아가는 별똥대 야간 관측 진행시 실습용 망원경의 야간 관측 대상의 선명도를 높이기 위한 이동식 관측 망원경 필요

○ [충북수학체험센터] 충북수학축제 시기 및 다양한 운영방안 제고

- 위드코로나 시대에 발맞춰 충북수학축제 운영 시기를 8월말로 조절하고 온-오프라인 병행 운영으로 언제어디서나 즐길 수 있는 형태로 운영 필요

○ [수학교육] 수학클리닉 상담교실 지속적 운영 방안 모색

- 충북수학체험센터를 중심으로 수학클리닉 상담교실을 일회성이 아닌 지속적인 프로그램을 제공하여 학생들의 수학 자신감 향상 및 수학 학습 주도성 성장 도모

○ [환경교육센터] 학교 환경교육과정 지원 방안 모색

- 환경교육센터의 본연의 역할에 충실한 환경교육과정을 지원하는 기관으로 방향 재정립

- 현재의 체험중심의 일회성 행사 중심의 역할에서 탈피하여 학교환경교육지원과 교육프로그램 개발 보급, 교원 역량강화 기관으로 발전 필요

4. 향후 계획

○ 각종 체험프로그램 참여 만족도 향상을 위한 계획 수립

- 체험프로그램별 만족도 설문조사에 의한 환류 방안 강구

- 체험관 및 체험센터 방문객 만족도 조사 및 환류

○ 체험환경 조성을 위한 모니터링 및 지속적 관리 예산 투입

- 체험물 활용도 모니터링 추진

- 체험물 정기적 시설 유지 보수를 통한 체계적 관리

○ [과학체험관]

- 다양한 체험물의 지속적인 제공을 위한 중장기 계획 수립으로 재방문율 제고

- 관람 이용객을 대상으로 만족도 조사를 통한 모니터링 실시 및 환류

- 신규 체험물 교체를 위해 과학체험관지원단의 지속적인 협의회 실시

- 관람 이용객의 체험물 체험시간 및 선호 체험물 조사, 체험물 수리 횟수 및 기간, 부품 조달 가능성 등 조사를 통한 교체대상 체험물 선정

○ [과학체험교육]

- 찾아가는 보다 찾아오는 과학체험교실 운영을 통해 더 많은 학생들에게 효율적으로 교육지원

- 과학체험관의 학교 단체 방문을 높이기 위해 원거리 소규모 학교에 체험버스 지원

○ [천문교육]

- 기상상태에 따라 민감하게 운영되다 보니 온, 오프라인 형태로 유연하게 운영될 수 있도록 계획 수립

- 학교로 찾아가는 횟수를 줄이고, 학교과학관 거점별 천체관측 및 과학체험관 관람객들의 천문교육을 위해 천체투영실 운영 횟수 증가

○ [충북수학체험센터]

- 교육과정과 연계한 체험물 업그레이드를 위해 수학교육지원단의 지속적인 협의회 실시

- 방문객들을 대상으로 한 분기별 만족도 조사 실시를 통한 모니터링

○ [수학교육]

- 수학교육 프로그램 참여자를 대상으로 한 매회별 만족도 조사 실시

○ [환경교육센터]

- 학교 현장지원 강화를 위한 환경교육 프로그램 개발 지원(지역별, 급별, 주제별 프로그램 개발 보급)

- 교원의 환경교육 역량강화를 위한 교원 연수강화

- 학생 환경 기초역량 배양을 위한 현장 지원 강화

5. 만족도 조사 결과

순	프로그램명	전체 응답자수Ⓐ	분야	설문 문항	‘만족’이상 응답자수			수료자 만족도	산 출 내 역	비고
					매우 만족	만족	계Ⓑ
1	충북과학체험관	461	과학 체험관	1	312	122	434	94.14%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 434÷1=434명 ▪ 수료자 만족도: (434명/461명)×100=94.14%
2	충북수학체험 센터	112	체험	5	420	125	545	97%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 545÷5=109명 ▪ 수료자 만족도: (109명/112명)×100=97.3%
3	찾아가는 천체관측교실	500	천체	7	2705	607	3312	94.63%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 3,312÷7=473.14명 ▪ 수료자 만족도: (473..14명/500명)×100=94.63%
4	환경교육센터	58	전체	4	195	32	227	94.63%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 227÷4=56.75명 ▪ 수료자 만족도: (56.75명/58명)×100=94.63%	인솔자 대상

6. 자율 평가의견

○ [잘한점]

- 차별과 소외없는 체험 기회 확대로 자연과학교육원의 접근성 확대

‧ 특수교육대상자, 다문화학생, 학교밖청소년 지원 프로그램 운영

‧ 소규모 원거리 학교 교육과정 지원 찾아가는 교육 프로그램 운영

‧ 원거리 학생 방문을 위한 차량 지원 운영

- 자연과학교육 활동을 위한 다양한 프로그램 운영

‧ 어린이날, 크리스마스 등 기념일 연계 행사 추진

‧ 부서간 협업을 통한 자연과학 가족단위 체험프로그램 추진

○ [문제점 및 개선사항]

- 과학체험관에서 보완했으면 하는 점이 다양한 체험물 제공으로 이용객의 의견을 반영하기 위해서는 신규체험물 교체를 위한 예산 확보를 위해 객관적인 타당성 검토 필요

[참고자료]

○ 자료수집도구: 설문지(인터넷 링크)

○ 조사방법: 현장 방문 이용객 인터넷 설문조사(모바일 병행)

○ 조사기간: 2021. 11. 22 ~ 11. 29.(8일간)

○ 응답자수: 461명

2-3		더불어 성장하는 교직원 전문역량 강화
자율지표		(부서명: 융합인재부, 작성자: 김미순, 연락처: 229-1823)

■ 선정이유

○ 학교 현장과 교육과정 중심의 연수 운영을 통한 교원연수 만족도 제고

○ 미래를 이끄는 주도성 성장의 수학·과학 교육 전문역량 강화로 창의융합형 미래인재 육성

1. 조사개요

○ 조사 대상: 자연과학교육원 프로그램 참가 학생, 교사, 학부모, 일반인 및 기타

○ 조사 기간: 2022. 1. ~ 12.

○ 조사 내용: 자연과학교육원 교육프로그램 이용 만족도

○ 조사 방법: 프로그램 종료 후 만족도 설문조사 및 결과분석

2. 측정방식 및 결과

측정방식

측정결과

[eqn: {만족이상(매우만족,만족)인원} over {전체``만족도``조사``참여인원} TIMES 100]

목표	실적	달성도
80	98.2	100

3. 추진내용 및 만족도 결과

○ 미래를 세우는 과학교육 전문역량 강화

- 과학교육혁신 초등융합과학연수: 2~9월, 4기, 각 2과정, 81명

- 중등과학교사 교육과정중심실험연수: 7월, 30시간, 3개반, 44명

- 과학의 본성을 탐구하는 교원연수: 1~10월, 6과정, 18시간, 교사 52명

- 물질의 세계를 탐구하는 교원연수: 1~10월, 5과정, 15시간, 교사 51명

- 자연의 신비를 탐구하는 생명과학연수: 2~4월, 5과정, 15시간, 교사 67명

- 우주의 역사를 탐구하는 지구과학연수: 2~10월, 4과정, 15시간, 교사 44명

- 문화가 있는 한반도 지질답사: 4,10월, 2과정, 7시간, 교원 37명

순	프로그램명	전체 응답자수Ⓐ	분야	설문 문항	‘만족’이상 응답자수			수료자 만족도	산 출 내 역	비고
					매우 만족	만족	계Ⓑ
1	2022.초등교원융합과학연수1기	29	집합 연수	5	140	5	145	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 145÷5=29명 ▪ 수료자 만족도: (29명/29명)×100=100%
2	2022.초등교원융합과학연수2기	18	집합 연수	5	90	0	90	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 90÷5=18명 ▪ 수료자 만족도: (18 /18명)×100=100%
3	2022.초등교원융합과학연수3기	13	집합 연수	5	65	0	65	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 65÷5=13명 ▪ 수료자 만족도: (13 /13명)×100=100%
4	2022.초등교원융합과학연수3기 (3~4학년과정)	9	집합 연수	5	40	5	45	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 45÷5=9명 ▪ 수료자 만족도: (9 /9명)×100=100%
5	2022.초등교원융합과학연수4기	21	집합 연수	5	100	5	105	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 105÷5=21명 ▪ 수료자 만족도: (21 /21명)×100=100%
6	중등과학교사 실험연수	44	직무 연수	3	97	25	122	91.59%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 122÷3=40.6명 ▪ 수료자 만족도: (40.6명/44명)×100=92.42%
7	과학의 본성을 탐구하는 교원연수 (6과정)	52	집합 연수	3	153	3	156	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 156÷3=52명 ▪ 수료자 만족도: (52명/52명)×100=96.19%
8	물질의 세계를 탐구하는 교원연수 (5과정)	51	집합 연수	3	153	0	153	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 153÷3=51명 ▪ 수료자 만족도: (51명/51명)×100=100%
9	자연의 신비를 탐구하는 생명과학연수 (6과정)	53	집합 연수	3	156	3	159	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 159÷3=53명 ▪ 수료자 만족도: (53명/53명)×100=100%
10	우주의 역사를 탐구하는 지구과학연수 (4과정)	44	집합 연수	3	126	6	132	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 132÷3=44명 ▪ 수료자 만족도: (44명/44명)×100=100%
11	2022.창의융합교육 착수 연수	39	집합 연수	6	198	24	222	94.87%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 222÷6=37명 ▪ 수료자 만족도: (37 /39명)×100=94.87%
12	2022.한반도 GEO TOUR 1기연수	18	집합 연수	4	68	4	72	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 72÷4=18명 ▪ 수료자 만족도: (18 /18명)×100=100%
13	2022.한반도 GEO TOUR 2기연수	18	집합 연수	5	80	10	90	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 90÷5=18명 ▪ 수료자 만족도: (18 /18명)×100=100%
14	2022.충북발명교육센터 교무실무사 직무연수(1차)	11	집합 연수	5	45	10	55	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 55÷5=11명 ▪ 수료자 만족도: (11 /11명)×100=100%
15	2022.충북발명교육센터 교무실무사 직무연수(2차)	11	집합 연수	5	40	10	50	90.91%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 50÷5=10명 ▪ 수료자 만족도: (10 /11명)×100=90.91%

○ 함께 성장하는 수학교육 전문역량 강화

- 중등1급 정교사 자격연수(수학): 7~8월, 1과정, 100시간, 24명

- 초·중 수학교육과정중심 역량강화 연수

·생각하는 힘을 키우는 중등 수학 수업 연수: 1월, 3과정, 6시간, 41명

·초등수학 학생중심수업 역량강화 연수: 2월, 3과정, 6시간, 30명

- 수학소프트웨어 활용 교원연수: 10~11월, 4과정, 5시간, 40명

- 수학 교구 활용 연수: 6~7월, 6과정, 3시간, 104명

- 수학클리닉 기본‧심화과정 직무연수: 11월, 4과정, 6시간, 41명

- 교육과정 연계 수학체험센터 활용 연수: 6~7월, 5과정, 3시간, 88명

순	프로그램명	전체 응답자수Ⓐ	분야	설문 문항	‘만족’이상 응답자수			수료자 만족도	산 출 내 역	비고
					매우 만족	만족	계Ⓑ
1	중등1급 정교사 자격연수 (수학)	24	자격 연수	7	125	38	163	97.04%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 163÷7=23.29명 ▪ 수료자 만족도: (23.29명/24명)×100=97.04%	원격/ 집합
2	수학클리닉 역량강화 기본과정 직무연수(1기)	8	직무 연수	5	34	1	35	87.5%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 35÷5=7명 ▪ 수료자 만족도: (7명/8명)×100=87.5%	실시간 화상
3	수학체험센터 수학체험물 활용 연수	88	직무 연수	5	424	15	439	99.77%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 439÷5=87.8명 ▪ 수료자 만족도: (87.8명/88명)×100=99.77%	집합
4	수학 교구 활용 연수	104	직무 연수	5	514	5	519	99.8%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 519÷5=103.8명 ▪ 수료자 만족도: (103.8명/104명)×100=99.8%	집합
5	수학소프트웨어 활용 연수	40	직무 연수	5	193	7	200	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 200÷5=40명 ▪ 수료자 만족도: (40명/40명)×100=100%	집합
6	수학클리닉 기본과정 직무연수	21	직무 연수	5	98	6	104	99.05%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 104÷5=20.8명 ▪ 수료자 만족도: (20.8명/21명)×100=99.05%	집합
7	수학클리닉 심화과정 직무연수	18	직무 연수	5	87	3	90	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 90÷5=18명 ▪ 수료자 만족도: (18명/18명)×100=100%	집합

○ 기후위기 대응 환경교육 전문역량 강화

- 찾아가는 환경교육 연수

·찾아가는 초록학교 연수: 6~10월, 4과정, 37시간, 64명

·찾아가는 기후·환경교육 연수: 4~9월, 10과정, 37시간, 154명

- 기후위기 대응 리더십 역량 강화

·주제별 환경교육 연수: 5~9월, 13과정, 65시간, 169명

·기후위기 대응 환경교육 연수: 2~9월, 2과정, 20시간, 56명

·대상별 기후위기 대응 리더십 연수: 6~11월, 4과정, 12시간, 72명

- 탄소중립을 위한 환경교육 지원

·2050 학교 탄소중립실천단 지원: 5~12월, 4과정, 12시간, 93명

순	프로그램명	전체 응답자수Ⓐ	분야	설문 문항	‘만족’이상 응답자수			수료자 만족도	산 출 내 역	비고
					매우 만족	만족	계Ⓑ
1	탄소중립을 위한 학교교육과정 함께만들기	34	혼합 직무 연수	6	151	31	182	89.22%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 182명÷6=30.33명 ▪ 수료자 만족도: (30.33명/34명)×100=89.22%
2	학교텃밭으로 시작하는 탄소중립 생활실천	20	혼합 직무 연수	4	80	0	20	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 80명÷4=20명 ▪ 수료자 만족도: (20명/20명)×100=100%
3	학교숲 함께 하기(1기/목도초)	8	집합 직무 연수	5	30	10	40	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 40명÷5=8명 ▪ 수료자 만족도: (8명/8명)×100=100%
4	학교숲 함께 하기(2기/학성초)	18	집합 직무 연수	5	90	0	90	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 90명÷5=18명 ▪ 수료자 만족도: (18명/18명)×100=100%
5	학교숲 함께 하기(3기/관기초)	8	집합 직무 연수	5	35	5	40	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 40명÷5=8명 ▪ 수료자 만족도: (8명/8명)×100=100%
6	착한여행 의미와 실제	7	집합 직무 연수	5	28	7	35	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 35명÷5=7명 ▪ 수료자 만족도: (7명/7명)×100=100%
7	탄소중립을 위한 교육의 전환과 교육과정	33	원격 직무 연수	5	106	59	165	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 165명÷5=33명 ▪ 수료자 만족도: (33명/33명)×100=100%
8	탄소중립 실천단 워크숍	10	집합 직무 연수	5	38	9	47	94%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 47명÷5=9.4명 ▪ 수료자 만족도: (9.4명/10명)×100=94%
9	2022. 대상별 기후위기 대응 리더십 연수 '만나다' (관리자)	16	집합 직무 연수	4	64	0	64	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 64명÷4=16명 ▪ 수료자 만족도: (16명/16명)×100=100%
10	2022. 대상별 기후위기 대응 리더십 연수 '만나다' (교사)	19	집합 직무 연수	4	76	0	76	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 76명÷4=19명 ▪ 수료자 만족도: (19명/19명)×100=100%
11	2022. 대상별 기후위기 대응 리더십 연수 '만나다' (교육전문직)	6	집합 직무 연수	4	24	0	24	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 24명÷4=6명 ▪ 수료자 만족도: (6명/6명)×100=100%
12	찾아가는 초록학교 연수 '식식한 채식' 1기(괴산)	16	집합 직무 연수	5	79	1	80	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 80명÷5=16명 ▪ 수료자 만족도: (16명/16명)×100=100%
13	찾아가는 초록학교 연수 '식식한 채식' 2기(충주)	23	집합 직무 연수	5	115	0	115	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 115명÷5=7명23명 ▪ 수료자 만족도: (23명/23명)×100=100%
14	의류 새활용 환경실천	6	집합 직무 연수	4	24	0	24	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 24명÷4=6명 ▪ 수료자 만족도: (6명/6명)×100=100%
15	2022. 문화와 만나는 환경교육 '스며들다': 시간에 스며들다	5	집합 직무 연수	4	20	0	20	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 20명÷4=5명 ▪ 수료자 만족도: (5명/5명)×100=100%
16	2022. 문화와 만나는 환경교육 '스며들다': 여백에 스며들다	10	집합 직무 연수	4	40	0	40	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 40명÷4=10명 ▪ 수료자 만족도: (10명/10명)×100=100%
17	2022. 찾아가는 환경교육연수(서원유치원)	7	집합 직무 연수	5	35	0	35	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 35명÷5=7명 ▪ 수료자 만족도: (7명/7명)×100=100%
18	2022. 찾아가는 환경교육연수(교대부설초)	16	집합 직무 연수	5	75	5	80	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 80명÷5=16명 ▪ 수료자 만족도: (16명/16명)×100=100%
19	엄마 선생님 아빠 선생님 생태 교실	11	집합 직무 연수	4	40	4	44	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 44명÷4=11명 ▪ 수료자 만족도: (11명/11명)×100=100%
20	환경교육센터 정기해설 연수 '와우해'(8월)	11	집합 직무 연수	4	44	0	44	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 44명÷4=11명 ▪ 수료자 만족도: (11명/11명)×100=100%
21	2022. 찾아가는 환경교육연수(한천초)	14	집합 직무 연수	5	65	5	70	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 70명÷5=14명 ▪ 수료자 만족도: (14명/14명)×100=100%
22	2022. 찾아가는 환경교육연수(옥산초)	9	집합 직무 연수	5	45	0	45	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 45명÷5=9명 ▪ 수료자 만족도: (9명/9명)×100=100%
23	2022. 찾아가는 환경교육연수(괴산명덕초)	6	집합 직무 연수	5	30	0	30	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 30명÷5=6명 ▪ 수료자 만족도: (6명/6명)×100=100%
24	2022. 찾아가는 환경교육연수(학성초)	13	집합 직무 연수	5	65	0	65	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 65명÷5=13명 ▪ 수료자 만족도: (13명/13명)×100=100%
25	2022. 찾아가는 환경교육연수(수곡중)	30	집합 직무 연수	5	145	5	150	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 150명÷5=30명 ▪ 수료자 만족도: (30명/30명)×100=100%
26	2022. 생물종다양성 탐사대작전	5	집합 직무 연수	4	16	4	20	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 20명÷4=5명 ▪ 수료자 만족도: (5명/5명)×100=100%
27	환경교육센터 정기해설 연수 '와우해'(9월)	9	집합 직무 연수	4	33	3	36	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 36명÷4=9명 ▪ 수료자 만족도: (9명/9명)×100=100%
28	환경영화주간: 계절이 지나가는 하늘에는(영화 상영 및 고한벌 감독 강연)	16	집합 직무 연수	4	58	6	64	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 64명÷4=16명 ▪ 수료자 만족도: (16명/16명)×100=100%
29	환경영화주간: 동물, 원(영화 상영 및 왕민철 감독 강연)	14	집합 직무 연수	4	56	0	56	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 56명÷4=14명 ▪ 수료자 만족도: (14명/14명)×100=100%
30	환경영화주간: 봉명주공(영화 상영 및 김기성 감독 강연)	18	집합 직무 연수	4	60	11	71	98.61%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 71명÷4=17.75명 ▪ 수료자 만족도: (17.75명/18명)×100=98.61%
31	2022. 찾아가는 초록학교 연수 '초록학교 선진사례 연수'(1기)	11	집합 직무 연수	5	52	3	55	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 55명÷5=11명 ▪ 수료자 만족도: (11명/11명)×100=100%
32	2022. 찾아가는 초록학교 연수 '초록학교 선진사례 연수'(2기)	8	집합 직무 연수	5	40	0	40	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 40명÷5=8명 ▪ 수료자 만족도: (8명/8명)×100=100%
33	2022 대상별 기후위기 대응 리더십 연수 '놀이로 와우를 만나다' (유치원 교사)	14	집합 직무 연수	4	56	0	56	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 56명÷4=14명 ▪ 수료자 만족도: (14명/14명)×100=100%
34	환경교육센터 정기해설 연수 '와우해'(맺음달)	12	집합 직무 연수	4	41	7	48	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 48명÷4=12명 ▪ 수료자 만족도: (12명/12명)×100=100%
35	학교 탄소중립 실천단 연수 1기: 탄소중립실천 수업실천	10	집합 직무 연수	4	40	0	40	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 40명÷4=10명 ▪ 수료자 만족도: (10명/10명)×100=100%
36	학교탄소중립실천단 연수 2기: 탄소중립실천과 시민과학	10	집합 직무 연수	4	40	0	40	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 40명÷4=10명 ▪ 수료자 만족도: (10명/10명)×100=100%
37	초록학교 한마당	2	집합 직무 연수	4	8	2	10	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 8명÷4=2명 ▪ 수료자 만족도: (2명/2명)×100=100%

○ 맞춤형 영재교육을 위한 전문역량 강화

- 영재교육 상담직무연수

·영재교육 전문상담 직무연수: 1월, 1과정, 6시간, 44명

- 영재교육 담당교원 기초연수

·영재교육대상자 선발 및 GED 관리 직무연수: 4월, 2과정, 2시간, 88명

- 영재교육 담당교원 전문성강화 직무연수: 8월, 1과정, 30시간, 10명

- 영재교육기관 관리자연수: 6월, 1과정, 15시간, 16명

- 영재교육 담당교원 원격연수: 5과정, 15차시, 358명

- 전문분야별 영재교육과정 연수

·온라인 콘텐츠 활용 영재수업 직무연수: 5과정, 3시간, 26명

·창의융합영재교육의 실제 직무연수: 4과정, 3시간, 39명

·전문분야별 영재교육 맛보기(예술, 정보, 발명): 3과정, 54명

순	프로그램명	전체 응답자수Ⓐ	분야	설문 문항	‘만족’이상 응답자수			수료자 만족도	산 출 내 역	비고
					매우 만족	만족	계Ⓑ
1	202. 창의융합영재교육의 실제직무연수	25	직무 연수	5	109	13	122	97.6%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 122÷5=24.4명 ▪ 수료자 만족도: (24.4명/25명)×100=97.6%
2	2022. 전문분야별 영재수업 맛보기 직무연수	30	직무 연수	5	121	29	150	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 150÷5=30명 ▪ 수료자 만족도: (30명/30명)×100=100%
3	2022. 온라인콘텐츠활용 영재수업 직무연수	20	직무 연수	5	91	9	100	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 100÷5=20명 ▪ 수료자 만족도: (20명/20명)×100=100%
4	2022. 영재교육 전문상담 직무연수	31	직무 연수	5	111	44	155	100%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 155÷5=31명 ▪ 수료자 만족도: (31명/31명)×100=100%
5	영재교육대상자 선발 및 GED관리 직무연수	88	직무 연수	5	361	60	421	95.7%	▪ 만족이상 응답자수(만족이상 응답자 누계/설문 문항수): 421÷5=84.2명 ▪ 수료자 만족도: (84.2명/88명)×100=96%

- 영재교육 역량강화 현장체험연수: 4과정, 80명

○ 교육회복을 위한 교육공동체 지원

- 학교과학관 담당자 역량강화 연수: 11월, 4시간, 교사 및 교무실무사 21명

- 지역거점 학교과학관 활성화

·상반기 학교과학관 운영점검 및 컨설팅: 4~5월, 12회, 12교

·하반기 학교과학관 운영점검 및 컨설팅: 9월, 1회, 1교

·학교과학관 운영 담당자 회의: 4월, 1회, 15명

·학교과학관 컨설팅 운영결과 공유회: 6월, 1회, 22명

		우수사례
교육과정과 연계한 수업 내실화 중심의 연수 운영으로 수학·과학 교원 전문성 강화
✿ 자율적이고 민주적인 연수 운영으로 참여와 소통의 문화 확산 및 연수의 신뢰도 제고와 수업 내실화 중심의 학교급별 맞춤형 연수 운영을 통한 교원 전문성을 강화함 ✿ 교육과정 중심 실험연수, 한반도 지오투어 연수, 수학클리닉 사례나눔 연수등 교사들이 직접 체험하고, 실행할 수 있는 연수의 실시로 학교에서 바로 적용이 가능한 연수를 실시함
초등교원 융합연수 보도자료(2022.8.)			교실 밖 수학수업 연수 보도자료(2022.1.)

4. 문제점 및 한계요인

○ 학교 현장에서 즉시 활용할 수 있는 프로그램으로 학교급별, 경력별, 지역별, 수준별 맞춤형 연수 개설이 필요함

- 온-오프라인을 병행한 블렌디드 형태의 지속성 있는 연수 계획

- 미이수자가 없도록 연수 방법, 시간 조정 및 적극적인 사전 안내 필요

- 권역별 찾아가는 연수 운영에 대한 원거리 지역 교사들의 요구가 있음

- 신규교사 및 저경력교사를 위한 연수를 상반기에 추진할 필요가 있음

○ 고교학점제를 대비하여 고등학교 교과 선택중심 교육과정 중 수업 준비를 위한 연수 개설이 필요함

- 학사일정을 고려하여 학기에 교육과정을 재구성할 때 지원할 수 있도록 연수운영 일정에 반영

○ 연수과정과 현장의견을 반영한 연수로 다양해졌지만 전문성 갖춘 연수를 운영하기 위해서는 연수의 질적 유목화와 재구조화한 연수 계획이 필요

○ 영재교육 온라인콘텐츠 활용연수를 교사들의 요청에 의해 대면으로 실시하였으나 참석율이 저조함

- 온라인 콘텐츠 활용연수는 많은 교원들이 참여하여 온라인 콘텐츠에 대한 활용도를 높이기 위해 비대면으로 실시하도 무방함

5. 향후 계획

○ 과학과 교육과정 운영 및 실험역량 강화를 위한 교사 맞춤형 연수 운영

- 대면과 비대면 블랜디드로 기획하여 현장의 요구를 반영한 현장 맞춤 연수

○ 연수 장소의 접근성을 고려한 연수 운영 및 교사들의 연수 참여 기회 확대

○ 교육과정 및 고교학점제 등 변화하는 교육환경에 대응하는 교수·학습 지도 역량 강화 지도

○ 교원 역량강화를 위한 학교급별, 교사 생애주기 등 맞춤형 연수 필요

○ 현장에 필요한 다양한 맞춤형 연수를 통해 교사의 전문역량 강화 지원

- 지역의 명소를 활용한 현장 중심의 연수 및 권역별 찾아가는 연수 추진

- 가족여행 수학 프로그램 및 코스를 개발할 수 있는 현장 연수의 필요

○ 현장 맞춤형 영재교육 지원 및 영재교육 담당교원의 전문성 신장을 위해 저경력 및 신규 업무 담당교사를 대상으로 하는 연수 프로그램 운영 강화

6. 자율 평가의견

○ [잘한점]

- 측정결과 만족이상의 비율이 98.2%로 목표치를 달성함

- 연수설계시 전년도 만족도조사 결과를 최대한 반영하여 연수 설계를 하였으며, 매 연수마다 참여자의 만족도조사를 하여 수요자의 요구를 반영해 나가고 있음

○ [문제점 및 개선사항]

- 연수를 실시함에 있어 연수의 내용이나 시간 등이 중복되는 경우 부서 간, 담당자 간의 조율이 필요함

자연과학교육원 자체평가 보고회 보고서

(부서명: 창의인재부, 작성자: 김기은, 연락처: 043-229-1889)

■ 자연과학교육원 자체평가 보고회

○ 일시 : 2022. 12. 23.(금) 11:00

○ 참석 대상 : 전 직원

○ 참석 현황 : (25명/59명) 42% 참여

창의인재부 11명/18명, 융합인재부 3명/10명,

총무부 8명/18명, 환경교육센터 3명/13명

■ 자율 평가의견

1. 자체평가위원회 의견

○ 메타버스 2.5차원을 이용하여 온오프 블렌디드 강화

○ 홈페이지에 온라인 콘텐츠를 탑재하여 도내 교사들의 수업 능력 향상

○ 학교에 비해 좋은 기자재 및 시설이 많은 교육원으로 “찾아오는” 사업은 발상의 전환이 된 좋은 아이디어 – 단양, 제천 등 장거리 지역 소외되지 않도록 활성화 필요

○ 비대면 교육 시 참여할 수 있는 과제, 프로그램 필요

○ 만족도조사 작성 시 만족 이유, 설문 내용, 문제점과 개선사항 등 상세히 기록 필요

2. 부서별 의견

○ 올해 첨단 실험 기자재 구입으로 내년도에는 학교 현장 지원 강화 및 찾아오는 프로그램 활성화

○ 교육과정과 연계한 수학교육 프로그램 운영을 통해 학교 수학교육을 지원하였으며, 수학체험센터 내 체험물과 교육과정을 연계한 다양한 수학교육 프로그램을 활성화하고자 함

3. 보고회 평가

○ 세 개의 체험시설의 만족도조사 설문내용을 동일하게 구성하여 이용객들의 만족도 객관화 필요